父母的四种

记得费思刚出生的时候，我还在家里睡觉。因为腐败分子生了半天没生下来，便嘱咐我回家等消息。第二天早晨，正睡得香，突然电话铃大作，有护士叫我立刻来医 院。我说我马上过来，马上打马，不我是说打的，就过来。小护士又问，那十分钟能不能赶过来，我说从我家到妇幼医院，十分钟，坐火箭还差不多。说完我电话一 撂，就飞也似地出去打的了。结果腐败分子等不及，自己签字打麻药生了。

就那么一天早晨，我突然变了，变成父亲了。这中间没有见习期，也没有岗位说明书，直接上岗就业。

最近在给一个老师开发一门课程，是关于家庭的，我想要是我早些年上过，倒是会有些启发。这课程把平素我们自个儿摸索的东西给整理成语言 了。要说经验，或许最后都能摸索出来，可是有了一套相应的语汇，我发觉上路子可能更快一些。比如平时说孩子要不要管，管得松还是管得严，当然这个讨论没 错，这个老师告诉我，其实大体说来，育儿的方式，管只是一个方面，另外一方面是你支持不支持。他说的支持是support, 指的是引导、辅导、培育、鼓励这一切牵引孩子走向理想言行的行为。

根据“控制”和“支持”而论，有四种风格，这里不妨写出来和其它父母共享：

第一种为集权型（Authoritarian style），属于严格控制，但是很少支持的那种（high control, low support）, 对小孩管得很严，纪律很严格，但是很少帮助孩子，支持孩子，引导孩子往好的方面走。换言之，你告诉孩子“不可以做什么”，但是你不告诉他“可以去做什么 ”。这种孩子长大以后，如果当了父母，他还会这么对孩子。孩子会听话，可是这种听话是出于恐惧，而非尊重。这种孩子长大一不小心当官，要是进了工信部，宣 传部，他就只会封堵，过滤，强令安装绿坝软件等等，他不晓得用支持(support)来平衡控制(control)。

第二种孩子为民主型（permissive style）， 管得少，支持比较多（low control, high support），基本上是Spock博士教育大的那一代。现在美国的育儿又很多是这样，对孩子鼓励多，支持多，但是管得比较少。长大后，孩子们以为自己 是宇宙的中心。但是稍微碰些钉子，不合适的言行倒也可以改正，孺子尚可教。

第三种为权威型（authoratative style），管得多，但是支持也强(high control, high support)，和孩子建立了良好的关系，但是父母就是父母，孩子还是孩子，规则严明，不和孩子讨价还价。这样孩子长大后对家庭对社会负责。知道如何尊 重权威，也知道如何合理使用权威，因为看过父母的例子。这是最好的方式。圣经上也教导人成为这样的父母。“我儿，要听你父亲的训诲；不可离弃你母亲的法则 (指教)。”（箴言1：8） 从这里看，训诲（control)和指教（support)是应该结合的。或许可以在父母二人之间结合，严父慈母，或者严母慈父。

第四种为放任型（neglectful style），这种最可怕，控制低，支持也少（low control, low support）.和孩子没有建立关系，没有情感交流，对孩子也没有指引，孩子们只得自己拿主意，自己去决定何为正误。他们没有规律，没有榜样，没有规 则，长大后很困惑，不知道何为正确何为错误。信仰、价值、行为方面，他都没有一个可以参考的体系。这种孩子长大后，没有教养，不负责任，和家庭关系差，为 人处世很散漫。由于一直没人管，内心很希望有榜样，希望有人替自己拿主意，所以一遇到黑帮之类比较威权的角色，一下子如鱼得水，很容易加入。

其实说来说去，就是“管教”二字。管教管教，是管和教的结合，管而不教，为集权；教而不管，为纵容；不教不管，为放弃；既教又管，才叫育儿。

引申开来，为人父为人母，种类何止万千？因此这也只是个粗线条的大道理，因此这位老师也没有说出很多“实施细则”来，说完反而开始“自我 解构”，说也不要太迷信包括他在内的“专家”角色。因为“建立良好关系比一些所谓‘技巧’更重要。”。另外，你“知道得比你想象的还要多”。其实很多时候 我们做得对，还是不对，自己心里是有本帐的。比如有些做生意的人把孩子丢家里给保姆，既不去管，也不去教，典型的放任。那他们内心是不是知道这种做法不对 呢？肯定知道，肯定内疚，就是不去改正而已，或者只是用自己熟悉的方式来弥补（如买东西，给钱），这样的父母其实是缺位的，以后的孩子，可能只有别人去管 教了。

小小工作狂

马克·吐温小说《汤姆·索亚历险记》里，汤姆·索亚有一日在费力刷墙，想让别的小朋友帮忙做这苦差事，小朋友不肯帮忙。他想用自己的玩具交换他们的劳动，发觉自己的玩具不够交换的，于是心生一计，故意说刷墙多好啊，小朋友哪有机会天天刷墙啊。这么一说，小朋友突然一下发觉原来这不是干活，这是在玩。孩子们付出巨大代价，换取这些工作机会。索亚非但在边上游手好闲，让孩子们帮他把墙刷完了，还挣了很多玩具。

最后，“汤姆自言自语道，这世界原来并不是那么空洞乏味啊。他已经不知不觉地发现了人类行为的一大法则——那就是为了让一个大人或一个小孩渴望干什么事，只需设法将这事变得难以到手就行了。如果他是位伟大而明智的哲学家，就像这本书的作者，他就会懂得所谓‘工作’就是一个人被迫要干的事情，至于‘玩’就是一个人没有义务要干的事。这个道理使他明白了为什么做假花和蹬车轮就算是工作，而玩十柱戏和爬勃朗峰就算是娱乐。英国有钱的绅士在夏季每天驾着四轮马拉客车沿着同样的路线走上二三十里，他们为这种特权竟花了很多钱。可是如果因此付钱给他们的话，那就把这桩事情变成了工作，他们就会撒手不干了。”

星期天下午，几个小朋友到我们家开Party, 大部分是小男孩，费思年龄最大，和他们处不好，他们和总统玩，一起看《超人》等男孩子喜欢看的电影，或是打自己带来的gameboy游戏，不带费思玩。而我在院子里除草、除杂草、整理土地，很希望孩子们一起出来，到户外呼吸新鲜空气，不要成天躲在屋子里看电影玩gameboy, 或是在一起打闹。

于是跟费思讲了汤姆·索亚的故事。费思如法炮制，把所有孩子们都叫了出来，说要开展career training, 学习如何工作。工作好的，她用胡萝卜、《超人》和电脑游戏奖赏他们。她自己用了一本子开始记录起来。

孩子们果然忙了起来，有的用锄头给我锄地，有的用扒子扒死树叶，有的除鱼塘的杂叶。和《汤姆·索亚》里说的一模一样，当干活变成一种乐趣的时候，大家都抢着干了，叫停都叫不住。甚至吃过晚饭后，孩子们还念叨着要继续出去“工作”。

看来，下个周末，如果还有小朋友来帮我除草，我有必要向家长收费了。

壶小耳大

大人讲话，小孩插嘴，看来各个民族都忌讳。我们老家的说法是：接鸡下巴。我们一个同事祖上是捷克人，他说他祖母的说法是：Little pitchers have big ears. 壶小耳朵大，意思是小孩子大人讲话的时候喜欢竖着耳朵听。而大人往往是把他们当成了背景，不作防备的。

前几天，我们要去什么地方，出门前我让Frank撒个尿。

又让费思多穿点衣服，费思说不穿，我拿着棉袄说，那你披一下。

Frank抢答说：我已经pee（尿）过了。

读写入门的奥秘

过去半年时间，我惊奇地看到费思同学从不识字发展到能看简单的书，写一些句子。她经常在图书馆里自己抓着一本书津津有味地在读。她还自己在写很多句子。比如在一本脚形的书上，她写着：

My foot where nell polish. (正确拼写：My foot wears nail polish. 我的脚上涂着指甲油。)
My foot can where socks and shoos. (正确拼写：My foot can wear socks and shoes. 我的脚上可以穿袜子和鞋子) 。
My foot can do a trick. (这句倒是写对了，我的脚能玩把戏。)
My foot can danc. (正确拼写：My foot can dance. 我的脚会跳舞。)
My foot can kick a boll. (正确拼写：My foot can kick a ball. 我的脚会踢球。)
My foot smell stingky.(正确拼写：My foot smells stinky.我的脚臭。)
My foot can march. (我的脚会行进。)
My foot can wiggle. (我的脚会扭动。)
My foot can stomp. (我的脚会跺。)
My foot can play. (我的脚会玩。)

从这本关于脚的小书上，我悟出了学语言的一个道理来。其实像费思这样的读写水平在她这个年龄段属一般水平，毕竟我们在家讲中文。但是她同龄孩子这些孩子的飞速进步大家有目共睹，亨廷顿其他一些中国家庭的小孩我看更厉害。这些孩子，为什么能在短短时间内，在幼儿园阶段，一下子突飞猛进，从不认字到开始读书呢？其原因有三：

第一， 老师让孩子根据读音拼单词。比如小孩子听到“跳舞”这个字的读音，就会拼成“danc”之类，虽然不对，但是八九不离十。与之相反，我自己学英语的时候，在音标上花的时间太多。老师太关注一个音标对应的几种读音，就好像孔乙己说的“回”字的几种写法，虽然精确，但是在早期学习阶段，在人的理解能力还比较滞后的时候，研究这些是没有多大帮助的。倒不如大量积累，然后才开始整理。从学习的次序上，是先听说，后读写。你得知道，英语终归是拼音文字，凡是能听出来的，能说出来的，拼出来都八九不离十。

第二， 老师不怎么去纠正孩子的拼写错误，尤其是在幼儿园阶段。因为那时候孩子学习的积极性是需要去呵护的时候，你求全责备，孩子会吓得不敢往下写了，哪里能像费思那样一只脚能写出这么多花样来。我之所以发现老师的这个做法，是因为老师是到了一年级以后，才开始关注拼写的，每天在墙上写几个字让小孩子回家背，叫word wall words.而且也是鼓励多，尽量不压制儿童的创造性，更不打压其信心。从动机上看，这是激励为主。再说了，在一开始的时候，拼错了也能看懂。Dont u thnk so?

第三， 老师的测验是考学生会的，而不是考学生不会的。如果有什么规则，老师在幼儿教学阶段一般测试规则，而不是测试例外。比如动词的过去时加ed, 老师不在这个阶段让孩子再去记那些千变万化的不规则动词，如give的过去时gave. 这些东西到了合适的时候，等学生对一般的规律有了一定的了解后再讲。而中国的语言测试恰恰相反，就喜欢测试一些特殊性用法而不是惯常的用法，在规则动词和不规则动词的用法上，眉毛胡子一把抓，缺乏循序渐进，搞得大家什么是规则什么是例外一下子弄不清。从学习理论上说，这是一种不充分巩固区分的做法，是不符合人学习的自然规律的。从反馈上看，美国早期语言教学是强调共性，而在日后的学习中让学生学会进一步的变化和区分。

当然，这里有的是是语言环境，只是孩子们入门如此迅速，我还是感到吃惊。但愿这些总结对家长和幼儿老师有一些帮助。你可以照着做一个月，然后告诉我结果如何，这样我也好知道这些做法是否合适。
1． 找几句话教会孩子说。
2． 让他们根据读音把话写出来。
3． 表扬他们。

橡子

从学校的旧书展销上买回了一系列“Children’s Craft”丛书，大部分为科学图书。图书写得浅显易懂，非常适合基础薄弱、见贤思齐、求知似渴的文科生、中小学生和广大科学爱好者。我一边用它们来教两个孩子，一边自我科普。

丛书中一本是植物，一本是动物，如果对植物和动物都没有兴趣，还有一本关于人“About us”。如果对人也没有兴趣，还有一本说的是外太空。如果对太空没有兴趣，还有一本是诗歌。昨天晚上，我的情绪不太好，对动物、植物、人类、外太空都没有兴趣，于是看诗歌，发现了这么一首
小诗：

Don’t worry that your job is too small
And rewards are few
Because the mighty oak
Was once a nut just like you.

翻译如下，

不要因为事情琐屑职位低微而担忧
不要因为工资很低经常加班离家很远老板凶狠升职无望而发愁
你看那门前的老橡树
过去也和你一样是一只小栗子

上网搜索，发现这首小诗经常被人引用，尤其是后两句，人们以“That might oak was once a nut like you.”激励人们从小做起，从扫一屋到扫天下。橡树的nut也叫Acorn, 美国一民间组织就以橡子命名。该组织全称Association of Community Organizations for Reform Now（立即改革社区组织协会，简称Acorn）。奥巴马的当选，就是靠了这些社区草根组织的大力支持。如今，当年他这么一个小nut，变成了一个参天大树。

种类

给孩子们读一本关于动物的书，上书动物种类。我给他们读书，自己也学到了很多东西，顺便复习了一下生物知识。世界上动物分为如下六类，哺乳类（mammals）、鸟类（birds）、鱼类（fish）、爬行类（reptiles）、节肢类（anthropods）还有两栖类（amphibians）. 动物成长，只会长成父母的样子，“各从其类”，没有一条鱼会长成狗熊，反之亦然。

但是同一种属之间，偶尔能生出杂交动物（mixed-up animals）比如，狮子（lion）和豹子(leopard)生出来的，叫leopon. 狮子(lion)和老虎(tiger)生出来的，如果男方是狮子，英文叫liger, 如果女方是狮子，英文叫tigon。

我提出了一个思考题：人生下来之后，像自己的父母，可是如果是这种情况：父母亲一方是中国人，一方是美国人，那么生下来的孩子是什么人呢？我的标准答案是“混血儿”。

“德国人？”费思问。

十诫

今天收拾东西，翻出费思暑假参加一个Vacation Bible School时候拿回家的一个“十诫”，读来很有启发，有很多方面我都没有做到，应该好好学习。我还翻译了出来，供其他家长借鉴：

A Child’s Ten Commandments to Parents父母十诫

1. My hands are small; please don’t expect perfection whenever I make my bed, draw a picture or throw a ball. My legs are short; please slow down so that I can keep up with you.我的手还小，我铺床、画画、扔球的时候，请您不要求全责备。我的腿比您短，请您走慢些，好让我能跟上。

2. My eyes have not seen the world as yours have; please let me explore safely; don’t restrict me unnecessarily.我还没有像您一样见多识广，在安全的前提下，请让我去去大胆探索，不要到处限制。

3. Housework and money will always be there. I’m only little for such a short time-please take the time to explain things to me about this wonderful world and do so willingly.家务活是做不完的，钱是挣不完的，而我的童年这么短暂，能否花点时间和我在一起，跟我讲述这个世界的奥妙。

4. My feelings are tender, please be sensitive. Don’t nag me all day long. (You wouldn’t want to be nagged for your inquisitiveness). Treat me as you would like to be treated.我的感情十分稚嫩，请对我的需要保持敏感，不要成天跟我唠叨。（我也不会对您的再三问询感到厌烦。）己所不欲，勿施于人。

5. I am a special gift from God; please treasure me as my Creator intended you to do, holding me accountable for my actions, giving me guidelines to live by and disciplining me in a loving manner.我是上帝赐给您的特别礼物，请像造物主所希望的那样，好好珍惜我，帮助我对我的行为负责，教我如何做人，我做错事情的时候，带着爱心管教我。

6. I need your encouragement to grow. Please go easy on the criticism; you can criticize the things I do without criticizing me.我需要您的鼓励。批评我的时候，请注意您的方式。您批评的时候，可以对事不对人。

7. Please give me the freedom to make decisions concerning myself. Permit me to fail, so that I can learn from my own mistakes. Then someday I will be prepared to make the kind of decisions life will require of me.请允许我为自己做主。允许我犯错误，好让我能从自己的错误中得到学习，这样将来有一天，我就可以为自己的生活做出决定。

8. Please don’t do things over for me. Somehow that makes me feel that my efforts didn’t quite measure to your expectations. I know it’s hard, but please don’t try to compare me to my brother or sister or other kids.不要事事替我代劳。要是您这样的话，我会觉得您看不上我所做的一切。我知道这很难，可是请不要拿我跟我的哥哥姐姐或其他小孩去比。

9. Please don’t be afraid to leave for a weekend together. Kids need a vacation from parents, just as parents need vacations from kids. Besides it’s a great way to show us kids that your marriage is very special.如果有需要，你们二位可以一起去找个别的地方度周末。父母可以给孩子放假，孩子也可以给父母放假。你们一起度假，也可以让我们看到你们的婚姻何等宝贵。

10. Please set a good example for me to follow in all the ways of life. I enjoy watching the things you do and want to do them just like you do.在生活的各个方面，都给我树立榜样。我喜欢看着您的一言一行，我会处处模仿。

匆匆

匆匆
前天早晨，匆匆把费思叫进车里，怕上班迟到，我关车门的时候把自己的手指砸了，里面是一片血瘀。到了中午，已经肿痛得不能打字了，跑到学校医务室，医生叫我等等，他给我Drill。我说等不及，三点钟我有presentation, 于是要了一根针，自己在办公室给自己放血了。

这一番折腾当中，想起了费思从学校里带回来的叫《赶快》（Hurry up）的小文来。我前几天匆匆扫了一眼，没怎么留意。刚刚又给找了出来，抄写如下：

Hurry up
匆匆

“Hurry up,” I always hear you say, “or I’ll leave you behind.” I hear those words the whole day long, and though you are so kind,
“快点，“我总是听你在说，“不然我把你丢在后面。”我知道你和善，可是你总让我赶赶赶。
Most all the time I wish just once I’d hear you softly say,
我多么希望，你能柔声告诉我说
“Just take your time to tie your shoes, or finish up your play.”
“慢慢系你的鞋带，把你的游戏结束了再说。”
The world is all so new to me, time has not dimmed my sight,
这个世界对我来说还是新的，时间还没有模糊我的视野
And all around there’s things to see that fill me with delight.
周围要看的东西太多，处处都有惊喜
Don’t catch me up in your rush-round world, your pressures I can’t stand.
不要将我裹入你那脚步匆匆的世界，你的压力我无法承担
Just slow down and look around, and then you’ll understand.
慢下来吧，四处看看，这样你才会了解
Please let me take the time to look, to listen and to climb.
就让我花时间去看，去听，去爬吧
I’ll miss some things along the way if I hurry all the time.
要是我一直匆忙，多少东西会让我错过
For some day you’ll say, “Hurry up!” when you’re walking down the road
有朝一日，等你走下坡路了，你还会说：“快点快点！”
You’ll turn around and I’ll be gone ‘cause I hurried up and growed!
待你转身时，我已经不再，匆匆之中，我已经长大，远去。

说来确实有些内疚，我想我对他们确实是“赶快”不离口。小孩的世界和我们不一样。可是我也不赞成由着他们这么慢悠悠，这需要找到一个合适的平衡。在这个匆匆忙的世界上，我自己已经够慢，够散，够不思进取的了。这种生活作风让我自己有时候也自我怀疑，但仍旧习难改。造成这个现状的一个直接原因，是当年看了朱光潜《谈美》里说的那句话：在阿尔卑斯山小路边有个标语：慢慢走，欣赏吧。

这话用在小孩身上更合适。就让他们慢慢长大，不要急，不要赶。不要剥夺他们的童年。

今晚看到的《伊萨卡》这诗歌，让人对“赶路”又有了些新的认识，Cavafy不仅不让人去赶路，而是要人祈愿路途遥远：

When you set out on your journey to Ithaca,Hope that the road is long full of adventure, full of knowledge.当你出发，迈向伊萨卡之时
但愿那路途迢迢
你会遇到不尽的历险，不尽的发现

…

Pray that the road is long.That the summer mornings are many, when,with such pleasure, with such joyyou will enter ports seen for the first time;祈祷吧，愿长路迢迢
夏日的清晨众多
那般的快乐，那般的欣喜
生平第一次看到的渡口，
会出现在你的眼前
Always keep Ithaca in your mind.To arrive there is your ultimate goal.But do not hurry the voyage at all.It is better to let it last for many years;and to anchor at the island when you are old,rich with all you have gained on the way,not expecting that Ithaca will offer you riches.念想着那伊萨卡
你的最终目的就是到达
路途千万不要匆忙
最好拖上许多年
等你年迈的时候抵达
一路之上，你积攒了多少财富
哪怕你从来没有想到伊萨卡
会与财富有关

伊萨卡是荷马史诗中奥德修斯的故乡，这首诗歌让人想到了奥德修斯漫长的返乡之旅。这个旅程也就是我们每个人的一生。由于死亡给我们拉了一道平等的终点线，衡量我们一生财富的，便是这首诗歌里说的一路之上经历的累积了。这首诗是一个“经历即财富”的经典表述。不知道能否被现代人认同？

每次出门走路，总统在后头亦步亦趋，总是在后面叫：Wait up! 我则在前面喊：Hurry up.

淤血的食指告诉我：为着四周的景观，为着孩子自然的成长，还是少说Hurry up, 多说Wait up吧。

成长

一天晚上，费思说她在班上得了个奖。我以为是什么奖，原来是“好孩子”奖（Kind Kid Award).我们以前得个三好学生， 这是很不容易的事情。这里的老师也不管你是否德智体全面发展，动不动就巧立名目地设个奖，特发诸状，以资鼓励。由于奖很多，很多就随手一塞 ，不久就丢了。但是无论如何，我表扬她在学校表现很好。一边的总统说：“我表现也好。” “你好个什么好？不得个调皮捣蛋奖就不错了。”

“调皮捣蛋不是好词，”总统伤心极了，头低了下去。

那一刻是moment of truth, 我就如同醍醐灌顶一般突然意识到， 这小子原来也是有感情的呢。

我平常对费思的感受很敏感，对他很马虎，因为我想男孩子应该马虎一些吧。不过他一样有他的想法。只是他表达的方式荒唐一些而已。 我平时总是叫他＂伙计＂（buddy），我们见面的时候总是hi-5.有回生气了，他说:＂我不给你买东西了。＂

我说:＂本来你就不给我买东西，是爸爸给你买东西。＂ 他见这招不灵，又说:我不让你喊我buddy, 也不让你跟我hi-5了。想想小孩子也是可怜，没有多少和大人较劲的筹码，所以我特别认同《放牛班春天》（还是一部我以前看过的其它一部法国片子）里，那位老师针对儿童权益的慷慨陈词。

昨天晚上，他洗澡，不让我给洗头，我强制给他洗头，他扭不过我，什么招也没有，便朝我裤子上撒起尿来。